** Як підтримувати дітей, які пережили травматичний досвід, і водночас організовувати навчання так, щоб воно залишалося безпечним і посильним? 

МОН разом із дитячою та сімейною психологинею Світланою Ройз підготували практичний порадник про те, як освітяни можуть розпізнавати тривожні сигнали та підтримувати учнів під час війни:

 як допомогти дитині, яка розплакалася, і не привертати до неї зайвої уваги всього класу;
 як організувати урок, коли дітям складніше концентруватися та запамʼятовувати матеріал;
 як шукати причини агресивної поведінки, працювати з булінгом і відновлювати взаємодію через турботу, а не лише через заборони й покарання;
 яких практик краще уникати: наприклад, вправ із заплющеними очима, несподіваних дотиків чи ефектів на шкільних святах, що нагадують вибухи;
 чому після ночі з повітряною тривогою ранок у школі краще не починати з контрольної.

[🔗 Порадник](https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2024/11/22/svitlana-royz-rekomendatsiyi-04-12-2024.pdf)

Усі новини освіти і науки України:
[🔹](https://www.youtube.com/@MONUKRAINE)[Facebook](https://www.facebook.com/UAMON)   [Instagram](https://www.instagram.com/mon.ua.official/) 
 [YouTube](https://www.youtube.com/@MONUKRAINE)     [Linkedin](https://www.linkedin.com/company/moes-ukraine/?viewAsMember=true) 
 [TikTok](https://www.tiktok.com/@mon_ukraine)         [Viber](https://invite.viber.com/?g2=AQBsv%2FqPY3SCElOBRAxsXlpirJF3ACoJ7KBl2YwcWhvY0hJtwjZXT8qmnZiZdzzO)