**Що залишається, коли мотивація зникає?**
 
Завершуємо наш **тиждень мотивації** важливим висновком: мотивація ненадійна. Адже неможливо щодня горіти бажанням навчатися. І це нормально!
Мотивація залежить від погоди, сну, рівня цукру в крові та настрою. Тому мета сучасного уроку – не просто запалити іскру, а навчити дитину працювати тоді, коли іскра згасла та допомагати потроху брати керування навчанням у свої руки.
** **
**5 прийомів шляху до самостійності учнів на уроці**
 
 **«Без мене 5 хвилин».** Дайте учням завдання, яке вони можуть розпочати без додаткових пояснень. Не поспішайте підказувати. Нехай самі знайдуть перший крок.
 
 **«Обери свою складність».** Запропонуйте три рівні завдання. Але з умовою: учень пояснює, чому обрав саме цей рівень і що допоможе йому впоратися.
 
** «Підказка із затримкою». Учитель пропонує закритий конверт із підказками. Учень сам вирішує, чи потрібна йому допомога та коли скористатися конвертом. Мета – не обійтися без підказок, а навчитися розумно ними користуватися.
 
 **«Мій спосіб спрацював!»** Після завдання попросіть назвати не лише результат, а й стратегію, яка допомогла його досягти. Так діти збирають власну скарбничку дієвих способів навчання.
 
** «Я повернуся сюди». Якщо роботу не завершено, нехай учень залишить собі коротку записку: «Наступного разу я почну з…».
 
Не потрібно бути чарівником чи генератором захопливих вправ на кожному уроці.
Іноді найкраще, що ми можемо зробити для мотивації дитини, – дати їй відчути власну силу та прогрес.

 – якщо погоджуєтеся.

 Підпишіться на [Сильні крила](http://t.me/silni_kryla)