У нас **другий **день** тижня мотивації.** І сьогодні я до вас із незвичною абревіатурою.

 **ЗНДП – «Завдання на добрий початок»: польська педагогічна практика**
 
Я зараз проходжу навчання кандидатів у тренери вчителів старшої профільної школи від МОН України.
 
Слухала досвід польських педагогів і зацікавилась скороченням **ЗНДП – «Завдання на добрий початок».** Вирішила дослідити, і ось ділюся з вами.

У польських [джерелах](https://ore.edu.pl/wp-content/uploads/phocadownload/EFS/Frejlich-j_polski.2.pdf?utm_source) це насамперед коротке навчальне завдання, яке учні отримують відразу на початку уроку, часто ще під час входу до класу. Його призначення – не просто розважити дітей, а одразу залучити їх до активного мислення.

**Реальні прийоми ЗНДП, описані педагогами:**
** «Вхідний квиток»
Учні готують короткий квиток, у якому самостійно вибирають, що написати: чого навчилися, що було важливим, що запам'ятали з прочитаного твору. Квиток слугує допуском до наступної навчальної діяльності.
 
** «Візуальна розминка»
Учитель демонструє мем, цитату, фотографію, метафоричну карту чи окреме слово. Учні припускають, про що йтиметься на уроці або як зображення пов'язане з попередньою темою. Після цього коротко обговорюють припущення в парах.
 
** «Хто зайвий?»
Учитель пропонує чотири терміни. Учні в парах визначають, який не належить до спільної групи, та обґрунтовують рішення.
 
** «Рейтинг персонажів»
Учні отримують перелік персонажів літературного твору та впорядковують їх, наприклад, за ступенем відповідальності за трагедію. Альтернатива – відновити правильну хронологію подій.
 
** «Знайди помилку»
Учитель навмисно припускається помилки у розв’язанні або демонструє текст із мовними помилками. Учні шукають їх. Рекомендовано заздалегідь повідомити кількість помилок.
 
** «Запиши з пам’яті»
Кожен учень записує все, що пам'ятає з попереднього уроку. Потім діти по черзі озвучують по одному факту, а решта доповнюють власні записи тим, чого не пригадали.
 
** «Таємниче число»
Учитель поступово повідомляє підказки до загаданого числа. Наприклад, воно парне й пов'язане з датою історичної події. Учні висувають припущення та перевіряють їх за кожною новою підказкою.

Завтра продовжимо розмову про те, що мотивує учнів.

 - пам'ятайте про реакції.

 Підпишіться на [Сильні крила](http://t.me/silni_kryla)