На[](https://i.ibb.co/7JknfFPP/Screenshot-2026-09-09-012431.png)сайті OECD виставили нові результати Програми міжнародного оцінювання учнів у 2025 році, в [дослідженні](https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volume-i-country-notes_2d4ff9ea-en/ukraine_0eb7d4d3-en.html) знову є Україна, точніше "17 з 27 регіонів України".

В повному [звіті](https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2026/09/pisa-2025-results-volume-i-country-notes_88d1164e/ukraine_5aa238a4/0eb7d4d3-en.pdf) про Україну — 12 сторінок тексту і графіків, але якщо коротко і про читання 

● 45% учнів у 15 років "не досягають мінімального рівня читацької грамотності", тобто мають труднощі з розумінням і використанням інформації з тексту, особливо коли вона не подана прямо, а потребує висновку. В середньому в країнах, де проводили тести, таких 31%, але про це трохи далі.

● Високий [рівень](https://stat.link/mrq53f) показують 0,6% учнів — вони впевнено орієнтуються в довгих текстах, роблять складні висновки, оцінюють надійність наведених у тексті фактів та джерел тощо. В середньому в країнах, де проводили тести, таких 6%

Падіння [оцінки](https://t.me/wobua/14626) з 2022 року склало 427 → 418 при "середньому" 500.

 До речі, в УЦОЯО при оцінюванні школярів у 4 класі вводять цікавіші градації.

В міжнародній оцінці "Базовим" називають рівень людей, які розуміють тексти середньої складності та знаходять у тексті не зовсім прямо вказану інформацію, всіх інших вважають "Нижче базового", навіть якщо вони орієнтуються в простому тексті і роблять прості висновки.

В українських тестах додали "Передбазовий" рівень (17,7% учнів у [2024](https://testportal.gov.ua/wp-content/uploads/2025/11/Metodychni_rekomendatsiyi_ZZMYAPO_2025_ost.pdf) році) — такі здобувачі освіти не можуть знайти явно зазначену в тексті інформацію, зробити простий висновок тощо. Всіх інших, хто розуміє хоч щось, відносили до Базового або кращих рівнів.

 Також влітку звернули увагу, що в [Новій українській школі](https://t.me/wobua/15298) тепер не перевіряють техніку читання — замість цього треба звітувати про мати "позитивну динаміку", тобто читати краще, ніж кілька місяців тому, не важливо на якому рівні.

_Історично технікою читання, до речі, перевіряли не швидкість читання, а рівень навички читання — учень концентрує увагу на складанні літер у слова чи озвучує текст автоматично і концентрується на змісті._

На графіку загальний звіт дуже коротко. Оцінки з читання (рівня розуміння прочитаного) і математики падають наввипередки у всіх країнах.

[OECD](https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volume-i_73451bc5-en.html)