ПРО (НЕ)ПОСЛІДОВНІСТЬ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ: ЗАКОНОПРОЕКТ 15553 😳В скарбничку законопроектів, які здивувал

ПРО (НЕ)ПОСЛІДОВНІСТЬ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ: ЗАКОНОПРОЕКТ 15553

😳В скарбничку законопроектів, які здивували.

✍️У Верховній Раді зареєстрований законопроект 15553 https://itd.rada.gov.ua/billinfo/Bills/Card/70582 , який пропонує в Закон України «Про освіту» додати таку норму:
«Для цілей визначення послідовності здобуття рівнів освіти, передбаченої частиною другою цієї статті, рівень освіти вважається здобутим після успішного виконання особою відповідної освітньої програми та отримання документа про освіту, що підтверджує здобуття такого рівня. Продовження здобуття особою рівня освіти, який є вищим за раніше здобутий нею рівень освіти, після відрахування із закладу освіти без успішного завершення відповідної освітньої програми та отримання документа про освіту не вважається повторним здобуттям такого рівня та не порушує послідовності здобуття освіти, визначеної частиною другою цієї статті, за умови продовження здобуття освіти за спеціальністю, за якою особа навчалася до відрахування.»

🤔Давайте перекладу простою мовою: автор законопроекту пропонує закріпити правило: «Якщо диплом отримав – рівень освіти здобув, якщо не отримав – не здобув».

Мені це виглядає як вигадування велосипеда.
Нездобуття рівня освіти, якщо навчання завершилось раніше за отримання диплома, - очевидна істина.

🤔При цьому автор законопроекта ніби вважає, що це питання – лише питання сфери освіти.
Ми-то з вам знаємо, що це – не про освіту, а про право на відстрочку.

👨‍⚖️Верховний Суд вже неодноразово висловлював думку, що рівень освіти не може вважатись здобутим, якщо студент був відрахований ще до того, як встиг отримати диплом. Хто пропустив – це ухвалив Постанови ВС по справах № 200/5372/24 та 620/16629/24.

❗Також зверніть увагу, що перше речення запропонованої норми суперечить другому. Якщо перше речення визначає, що рівень не здобутий, якщо диплом не отриманий, то друге речення вже вимагає, щоб продовження навчання відбувалось за тією самою спеціальністю.

❓А як би мала бути вирішена ця проблема?
Проблема не в нормі Закону. А в тому, що МОН в алгоритмі формування довідок щодо порушення чи непорушення послідовності здобуття освіти керується логікою, яка очевидно суперечить Закону, і Верховний Суд це підтвердив.

👉Тому для вирішення проблеми не потрібно вносити зміни до Закону. Потрібно примусити Міністерство освіти та науки нарешті вже відкоригувати той алгоритм.