Оцінювання без бюрократії: як працюють групи результатів у Фінляндії, Німеччині та Франції
Зміни до ведення класних журналів у 5–9-х класах суттєво спростили роботу вчителя: тепер не обов’язково зазначати групу результатів, а за семестр виставляється одна оцінка з предмета. Проте групи результатів залишаються зручним та ефективним інструментом для свідомого вчителя. Саме тому в багатьох країнах педагоги використовують аналогічні оцінювання за компетентностями. Але яким чином? Чому у Фінляндії деталізують математичні компетентності, а в Німеччині використовують матриці компетентностей? Та чи нагадують українські ГР аналогічні іноземні інструменти? Зібрали для вас досвід педагогів Франції, Німеччини та Фінляндії.
Оцінювання без бюрократії: як працюють групи результатів у Фінляндії, Німеччині та Франції Зміни до
Навігатор Вчителя
@novashkolaНовини освіти, онлайн уроки для різних класів, методична література для вчителів
9,076 subscribers
Open in Telegram